镇江室内全科培训
课程详情
课程介绍
室内设计全科培训学习主要包含室内空间设计、室内建筑、装饰构件的设计、室内家具与陈设的设计、室内物理环境设计等几个方面，想要成为一名专业的室内设计师，除了要系统的学习专业的知识，还需要大量的市场最新案例教学。丝路教育依托上市集团丝路视觉，拥有大量市面上大部分机构没有的项目案例，学员在学习过程中还可以加入丝路实践小组进入丝路项目部进行实训，让你告别毕业即是实业的担心。丝路合作数万家企业推荐就业，轻松拿高薪。
| 课程介绍 | 课程内容 | |
| 界面介绍 | 3dmax菜单栏 (用户界面、撤消、单位、快捷键等设置) |
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| 工具栏（移动、旋转、缩放、捕捉、角度捕捉） | ||
| 命令版面 （标准基本体、扩展几何体、修改） | ||
| 视图控制区（操作及快捷键，视口布局设置） | ||
| 动画控制区 （动画小案例演示、孤立、锁定） | ||
| 工作区的界面 | ||
| 菜单栏各项菜单的作用 | ||
| 3ds Max所有工具的作用 | ||
| 案例-楼梯制作（弯曲、阵列） | ||
| 基本操作 | 3Dmax介绍和基本操作 |
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| 单位设置 | ||
| 键盘的三大功能键在3D中的使用 | ||
| 控制命令面板七大类 | ||
| 创建命令面板 | ||
| 视图工具 | ||
| 选择工具（单击、框选、蚂蚁线、加选、减选、全选、反选、取消选择） | ||
| 创建命令面板详细讲解 | ||
| 案例-水晶灯制作（晶格） | ||
| 样条线 | 可编辑样条线讲解 |
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| 渲染卷展栏讲解 | ||
| 插值卷展栏讲解 | ||
| 选择卷展栏讲解 | ||
| 软选择卷展栏讲解 | ||
| 样条线的顶点四种类型（平滑、角度、贝塞尔、贝塞尔角点 | ||
| 样条线分为开放式的样条线和闭合式的样条线两种 | ||
| 案例-卡通形象制作(挤出、倒角、倒角剖面) | ||
| 案例-变形金刚LOGO制作 | ||
| 案例-吧椅制作(可渲染样条线) | ||
| 案例-酒杯制作（车削、法线） | ||
| 案例-书柜制作（捕捉、布尔） | ||
| 网格建模 | 建筑建模两大神器详解-挤出修改器和编辑网格修改器 |
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| 编辑网格修改器详解（顶点、边、面、多边形、元素） | ||
| 案例-茶几操作（多边形复制、挤出） | ||
| 案例-大厅制作 | ||
| 多边形建模 | 顶点，边，边界，多边形和元素五大子层级各种工具的详解 | |
| 案例-洗手盆制作（多边形连接、桥） | ||
| 案例-凉椅制作（FFD、切片） | ||
| 案例-茶壶制作（多边形倒角） | ||
| 案例-牛奶杯制作（扭曲） | ||
| 案例-窗帘制作（多截面放样） | ||
| 案例-花瓶杯制作（锥化） | ||
| 案例-纸巾桶制作（置换） | ||
| 案例-水龙头制作（三维捕捉） | ||
| 案例-单人沙发制作（多边形切角） | ||
| 案例-欧式沙发制作（约束法线、间隔工具） | ||
| 案例-马桶制作（对称） | ||
| 案例-车轮制作（多边形实例复制） | ||
| CAD基础和场景建模 | 室内场景模型制作 | |
| 渲染基础 | 标准材质，虫漆材质，混合材质，替代材质，包裹材质，VR卡通材质 |
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| 目标灯光，聚光灯，平行光，泛光灯，VR标准灯光，VR射灯，VR太阳光，VR天光 | ||
| 位图，衰减贴图，平铺贴图，VR边纹理贴图，VR污垢贴图，VR高动态贴图 | ||
| 案例-室内场景全模渲染 | ||
| 样板间模型制作 | 分析CAD图纸所要表达的信息 | |
| 多种建模方法做同一个空间并分析利弊关系 | ||
| 检查模型是否漏光 | ||
| 渲染白膜以及模型图的设置方法 | ||
| 室内材质讲解 | 渲染面板的讲解 | |
| 混合材质的讲解 | ||
| vray灯光的讲解 | ||
| 茶壶材质案例讲解 | ||
| 室内灯光讲解 | 渲染面板测试图的设置 | |
| 灯光冷暖关系的调整 | ||
| 常用材质的讲解 | ||
| 小光子渲染大图的设置方法 | ||
| 沙发案例讲解 | ||
| 物理相机 | 认识单反的参数/物理相机的设置 |
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| 景深设置（相机虚化背景） | ||
| 家装白天卧室 | 详细讲解白天室内打光的方法 | |
| 卧室空间所要表达的重点 | ||
| 夜景餐厅效果 | 详细讲解夜景室内打光的方法 | |
| 餐厅空间所要表达的重点 | ||
| 通道 AO 渲染方法 | ||
| 书房效果图 | 分析线性工作流的优缺点 | |
| 线性工作流的设置方法 | ||
| 材质的调法及灯光讲解 | ||
| 客餐厅及厨房 | 客厅灯光布置及表达的侧重点 | |
| 餐厅灯光布置及表达的侧重点 | ||
| 厨房灯光布置及表达的侧重点 | ||
| 360全景制作 | 全景的设置及注意点 | |
| 卫生间 | 卫生间灯光布置 | |
| 卫生间空间所要表达的重点 | ||
| PS讲解 | photoshop软件基础学习 |
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| 室内后期调整 | ||
| 阶段测试 | 限时独立完成一张完整的效果图 | |
| 工装效果图 | 工装会所模型制作 | |
| 本案例材质调法 | ||
| 灯光的讲解 | ||
| 展厅效果图 | 展厅案例的剖析和表现手法 | |
| 展厅案例的灯光技法和材质调节 | ||
| 惠普智慧展厅布展服务设计灯光布置 | ||
| 轴测图的制作 | 突出所要表达重点 室内俯视图的灯光布置方法 | |
| 毕业作品制作 | 毕业作品制作 | |
| CAD软件基础 | AUTO CAD 软件安装及激活 |
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| AUTO CAD 软件界面介绍及应用领域 | ||
| AUTO CAD 绘图命令讲解 | ||
| AUTO CAD 修改命令讲解 | ||
| AUTO CAD 命令拓展 | ||
| AUTO CAD 三视图及空间感练习 | ||
| 模型制图方法 | 模型制图方法讲解 | |
| 布局制图方法 | 什么是布局？ | |
| 布局制图原理讲解 | ||
| 为什么要用布局制图？ | ||
| 怎样用布局绘制图纸？ | ||
| 学习装饰装潢行业在国内和国际主流设计公司的制图方式和标准。熟悉运用图层、标注样式等技巧。达到准确、快速的绘制整套施工图纸 | ||
| 平面类图纸绘制 | 原始平面图制图规范及绘制信息 | |
| 墙体拆除图制图规范及绘制信息 | ||
| 新建墙体图制图规范及绘制信息 | ||
| 平面布置图制图规范及绘制信息 | ||
| 家具尺寸定位图制图规范及绘制信息 | ||
| 天花类图纸绘制 | 天花平面图制图规范及绘制信息 | |
| 天花尺寸定位图制图规范及绘制信息 | ||
| 天花灯具定位图制图规范及绘制信息 | ||
| 天花灯具家私投影图制图规范及绘制信息 | ||
| 水电类图纸绘制 | 灯具开关连线图制图规范及绘制信息 | |
| 插座尺寸定位图制图规范及绘制信息 | ||
| 给水布置图制图规范及绘制信息 | ||
| 排水定位图制图规范及绘制信息 | ||
| 地面类图纸绘制 | 地面材质铺装图制图规范及绘制信息 | |
| 学习施工地面类图纸，规范绘制地面铺装图，了解工程地面瓷砖、石材、木地板、收口条等材质。 | ||
| 立面类图纸绘制 | 餐厅-客厅 立面图制图规范及绘制信息 | |
| 玄关-客厅 立面图制图规范及绘制信息 | ||
| 玄关 立面图制图规范及绘制信息 | ||
| 主入口立面图制图规范及绘制信息 | ||
| 主卧立面图制图规范及绘制信息 | ||
| 卫生间立面图制图规范及绘制信息 | ||
| 学习施工立面类图纸，包含所有空间墙面的图纸规范。学习每个墙面和地面、顶面的关系以及施工收口顺序。为后面课程的施工工艺学习打下结实的基础。 | ||
| 人体工程学 | 空间+人体工程学尺寸 |
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| 空间结构尺寸+量房 | ||
| 窗人体工程学+家私尺寸设计要求学习 | ||
| 量房 | 量房工具选用 | |
| 量房技法讲解 | ||
| 量房注意事项 | ||
| 量房图整理 | ||
| SketchUp建模 | SketchUp草图软件学习和应用 | |
| SketchUp绘图命令讲解 | ||
| SketchUp户型建模 | ||
| SketchUp家居模块运用 | ||
| 小空间设计 | 小空间原始框架认识 | |
| 房屋结构和进排系统讲解 | ||
| 户型结构分析问题 | ||
| 小空间户型改造 | ||
| 国内空间规划中小空间是比较挑战设计师的空间利用能力的，怎么样灵活运用空间，合理的规划空间。做到小空间大利用是所有空间设计师的难点和痛点。 | ||
| 室内空间方案深化设计 | 玄关空间设计深化处理手法 | |
| 多功能客厅公共区域空间功能深化设计 | ||
| 卧室及配套起居空间功能设计 | ||
| 大空间方案设计思想及深化 | ||
| 别墅方案设计思想及深化 | ||
| 工装方案设计深化处理 | ||
| 整体方案设计理念及方案共同化设计思想 | ||
| 室内空间方案最终扩出及业主沟通交互方法 | ||
| 别墅、豪宅空间设计 | 别墅、豪宅空间原始框架认识 | |
| 房屋结构和进排系统讲解 | ||
| 户型结构分析问题 | ||
| 别墅、豪宅空间户型改造 | ||
| 大空间设计挑战设计师的空间规划能力。根据客户的定位规划出需要的功能空间。 | ||
| 以上是丝路教育室内设计课程的部分课程大纲，想要了解更多更详细的课程内容以及参与丝路室内课程0元免费试听活动请直接咨询在线客服老师！ | ||
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